作者: 郭建新 王凯

【摘 要】交往能力对于人的生存至关重要，尤其是当今社会一个人的交往能力的优劣将直接影响其生活质量，因此，在教学中我们也会有意识地培养学生这方面的能力，通过相应的体育活动内容来培养学生的基本交往能力与技巧，有助于学生的健康成长。

【关键词】体育教学 学生 人际交往能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)30-0147-01

美国史上唯一四连任的总统罗斯福曾说:“如果要想使文明得以延续，我们就必须发展人类关系科学――使所有人，所有物种和平共处于同一个世界。”当前，中国正上下齐心努力构建社会主义和谐社会。就个人而言，良好的人际关系与社会交往能力是奠定构建和谐社会的基石。

“百年大计，教育为本”。学生是祖国的未来，作为教育部门不仅承担着对其文化素质的培养，同时应兼顾对其综合素质的培养，高中阶段学生正值青春期，是个体身心快速发展成熟的阶段，同时也是其人生观、价值观、世界观形成的重要时期，在这一阶段中的学生人际关系有其固有的一些特点，加上教育问题、社会问题和家庭问题的影响，如果问题出现时没有给予良好的处理，将会导致诸多问题的出现，从而影响其健康成长。

一 体育教学中人际关系培养的重要性

任何体育运动都处于一个复杂的网络体系中。体育运动的本身并不只是比赛的胜负，更多的是组织与组织间、人与人之间的交流、互动过程，体育对于人的影响更为深入、更为广泛，可以说体育运动已融合到了社会的每一个角落。人自身素质的形成受环境的影响，而人的素质变化反过来又影响体育运动中人际关系的形成，所以，只有建立起良好的人际互动关系，才能使体育运动的各个方面完美融合，参与者才可以团结一致，促进体育事业的进步。人的体育能力是在体育发展的过程中形成和发展的，体育的产生和发展与社会密切相关，而社会关系是通过人际关系具体表现的。因此，人们的体育能力之中包含着对人际关系的认识和了解。认识、调整和改善体育运动中的人际关系，在相当程度上决定着人的体育能力，可以认为是人们增长体育能力和提高素质的基础和前提。

二 高中体育教学交往的有效措施

第一，要树立正确的教学交往理念。对于体育课程的教学交往来说，教师需要树立正确的交往理念，加强师生之间的交流，作为教师要与学生有较多的互动，教师要提供教学活动，从而配合提供一个有效的渠道，让教师更好、更多地了解学生的思想与心情，这样教师和学生才能有更好的配合、有更好的交流，为教学活动更好地进行奠定相应的情感基础，为教师制定教学的有效策略提供相应的参考。因此，教师要在教学中设铺垫，从而使师生之间更好地交流，达到最佳的交流效果。

第二，学生主体地位的体现。在高中体育教学过程中，教师是作为学生的指导主体，但并不是活动的主体，因此，教师要在教学中让学生成为课堂的主人。教师要从学生的角度出发，设置好相应的交流步骤和环境，使学生能够积极主动地参加体育活动，从而来提高学生的交往能力。只要学生能够积极地参加，一定会提高学生的交往能力。

第三，教学交往要尊重学生的主体意识，主体意识有内在需要的趋向能力，当满足这种内在需求时，人会产生愉悦的体验。这就要求任课教师在教学活动之中，充分尊重学生的主体意识，激发学生的好奇心与学习欲望，启发学生开动脑筋，使学生真正认识为什么而学习、学到了什么，并且进一步加大自身学得快学得好的欲望。

第四，教学交往方式要合理地选择。除了教师和学生之间的相互作用外，还要有合适的教学方式，因此，在教师和学生进行教学交往的过程中，还应该注意对交流交往方式的选择。针对高中学生的性格特点来说，教师要调整好每一个学生的需要，也需要教师选择不同的交流、交往方式来进行教学。这就需要教师区别对待，根据学生的不同特点，选择不同的交流手段，从而保证学生参加活动的积极性和保证教学的质量。在教学中，教师应该注意营造交流的气氛，尤其是对体育课来说交流是整个教学有效进行的保证，因此，教师要首先营造一个好的交流气氛、教学环境，这样既能使学生放松心情，也能提高教学的质量。

综上所述，中国高中的体育教学中的交往原则是非常重要的。教学中的交流是贯穿于整个课堂的，从开始到结束，这个环节是必需的。目前，教学中的交往原则得到了教育家的一致好评与认可，这种教学上的交流不仅提高了教学质量，还培养了学生的交往能力，这对于学生来说是终身受益的，这才是教师需要达到的最终目标。

参考文献

[1]张毅.在体育教学中建构交往教学模式的研究[J].体育科技文献通报，2007(8)

[2]林楚云.体育教学中师生双向交往观的建构[J].教学与管理，2008(15)

[3]陈临.体育教学中师生主体性双向建构交往观的探讨[J].甘肃联合大学学报(自然科学版)，2007(3)

文章来源：《体育科技文献通报》 网址: http://www.tykjwxtbzz.cn/zonghexinwen/2020/0522/360.html